時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間從教一年多了。這一年，忙碌而充實，有挑戰(zhàn)，有感動，有欣喜，有滿足，可以說是在新的感悟中摸索著前進和成長。

想想一年前，我還是一個純粹的學生。畢業(yè)后，在選擇職業(yè)時，我選擇了教師，山東科技大學濟南校區(qū)——我的母校接受了我的申請。這里有古木大樹，更有當年教過我的老師，眼前的一切都讓人倍感親切。接著在經(jīng)過高校教師資格崗前培訓后不久就要投入到教學工作中，那時真是緊張而興奮，為在眾目睽睽下講話而緊張，為實現(xiàn)了我多年的教師夢想而興奮。

然而實際的教學工作比想象的還要充滿挑戰(zhàn)：一學期的教學環(huán)節(jié)不清晰；站在講臺上緊張，汗流浹背，發(fā)音顫抖，間斷地腦中空白；講課過程中語調(diào)沒有變化，同學們?nèi)菀装l(fā)困；還有課程密度大……。此時導航老師、督導們、還有同事們給了我很多建議和幫助，使我終于挺過了第一學期，心中很是感激。當然，還有來自同學們的感動，還記得第一堂課雖然備足了課，卻因為緊張沒發(fā)揮好。下課后正情緒低落時，收到了剛才上我課的一個同學的短信：“張老師，你講得很不錯，這應該是你第一次講課吧，沒事，慢慢就好了”，讓我深受感動和激勵；還記得第二學期有同學找我要做我的課代表決心消除掛科，于是一學期他始終坐在最前排聚精會神的聽課，每次交作業(yè)時按學號排列一本不差，最后他也順利通過考試；還記得那么多同學課下跟我打招呼，親切的喊我“山哥”；還記得電子工藝實習時，有同學因我?guī)退业皆蛘{(diào)試成功而興奮不已連聲道謝的樣子……。所有這些讓我欣喜，使我感動，促我前進。

經(jīng)過一年的教學實踐，我對教學工作也有了些感悟，也在思索怎樣做才能成為一名合格的大學教師。首先，我應該有高的業(yè)務素質(zhì)，并喜歡我教的課程，也要備好課，多參考國內(nèi)外著名高校的精品課程和教材，博取眾長，讓同學們能感覺到知識的魅力，從而達到主動學習的目的。其次，我應該尊重每一個同學，多和他們溝通交流，師生之間形成良好的互動氛圍，使同學們敢于提出疑惑，發(fā)表意見，挑戰(zhàn)權威。這樣，在良好的心理狀態(tài)下，同學們思路會更開闊，能更好地接受新知識，并逐步養(yǎng)成獨立思考的學習習慣。再次，我應該錘煉課堂語言，要充滿激情，形象生動，深入淺出，進一步激發(fā)同學們的學習興趣，并開拓思維，創(chuàng)造性地去解決問題。還有，我應該為人師表，知之為知之，不知為不知，與同學們真誠相對，共同塑造科學嚴謹和實事求是的治學態(tài)度。

每每看著講臺下同學們的期待眼神，我就感覺到自己的渺小，我知道我現(xiàn)在還無法滿足他們的期待。我會用心去做，努力和同學們共同成長，分享人生感悟，在教學上達到高屋建瓴，游刃有余的境界。

 

                                 

                                  電氣信息系    張山